来源: 人气:4927 时间:2018-07-20
株洲市高技能人才培训基础能力
建设项目申报书
项目单位 湖南省商业技师学院 (公章)
填 报 人 贺 科
主管单位 湖南省机关事务管理局(公章)
填报时间 2017年12月
株洲市人力资源和社会保障局 株洲市财政局 制
2017.08
填 写 要 求
一、请按照要求,如实填写,仔细核对。
二、文字描述要说清时间、内容、结果,抓住重点,叙述简要。
三、此表请使用A4纸,双面印,左侧装订,一式四份连同电子文档一并上报。
一、申报单位基本情况
基本信息 | 申报单位名称 | 湖南省商业技师学院 | 是否国家、省级重点 | 国家重点技工学校 | |||||||||||||||||||||||||
单位主管部门 | 湖南省机关事务管理局 | 年培训人数(人) | 2000 | ||||||||||||||||||||||||||
通信地址 | 湖南株洲市云龙示范区 职教大学城明礼路 | 邮 编 | 412000 | ||||||||||||||||||||||||||
网址 | www.hnsjxy.cn | ||||||||||||||||||||||||||||
法定代表人信息 | 姓名 | 陈建文 | 职 务 | 院 长 党委副书记 | |||||||||||||||||||||||||
办公室 电话 | 28406228 | 传 真 | 28470867 | ||||||||||||||||||||||||||
手机号码 | 18073351088 | 582605453@qq.com | |||||||||||||||||||||||||||
联系人 信息 | 姓名 | 刘晓帆 | 职 务 | 副院长 | |||||||||||||||||||||||||
办公室 电话 | 28421625 | 传 真 | 28470867 | ||||||||||||||||||||||||||
手机号码 | 13077037516 18073351076 | 1091312411 @qq.com | |||||||||||||||||||||||||||
面积与仪器 | 占地面积(亩) | 219.66 | 总建筑面积(平方米) | 81251 | |||||||||||||||||||||||||
校舍建筑面积(平方米) | 65377.68 | 教学行政用房面积(平方米) | 2253 | ||||||||||||||||||||||||||
实训场所占地面积(平方米) | 4211.22 | 实训场所建筑面积(平方米) | 19616.11 | ||||||||||||||||||||||||||
仪器设备 | 总值(万元) | 2530.52 | 大型专用仪器设备 | 数量(台/套) | 36 | ||||||||||||||||||||||||
生均(元) | 4635 | 总值(万元) | 194.8 | ||||||||||||||||||||||||||
实训自开率(%) | 100 | 近三年年均为社会培训人次 | 3264 | ||||||||||||||||||||||||||
办学经费与师资 | 近三年办学经费相关数据 | 总额(万元) | 生均(元) | ||||||||||||||||||||||||||
2013年 | 2014年 | 2015年 | 2013年 | 2014 年 | 2015 年 | ||||||||||||||||||||||||
财政拨款 | 6390.8 | 5007.3 | 4993.2 | 14000 | 9100 | 9148 | |||||||||||||||||||||||
学费(含住宿费) | 1238.2 | 1809.7 | 680.5 | 2700 | 3279 | 1246.8 | |||||||||||||||||||||||
自筹经费 | |||||||||||||||||||||||||||||
其它 | 1208.1 | 214.5 | 141.7 | 2641 | 389 | 259.6 | |||||||||||||||||||||||
教职工总数(人) | 304 | 专任教师数(人) | 246 | ||||||||||||||||||||||||||
兼职教师数(人) | 42 | 具有行业企业经历的教师数(人) | 82 | ||||||||||||||||||||||||||
具有二级以上职业资格证书的教师数(人) | 72 | ||||||||||||||||||||||||||||
专业情况 | 专业数 | 15 | 稳定招生专业数 | 15 | 近三年平均就业率(%) | 99.2% | |||||||||||||||||||||||
主干专业情况 | |||||||||||||||||||||||||||||
序号 | 专业名称 | 设置时间 | 年招生数 | 在校生数 | 累计毕业生 | 近三年平均就业率(%) | |||||||||||||||||||||||
1 | 烹饪 | 1975年 | 573 | 666 | 100% | ||||||||||||||||||||||||
2 | 饭店(酒店)服务 | 1984年 | 81 | 405 | 100% | ||||||||||||||||||||||||
3 | 机械设备装配与自动控制 | 2002年 | 278 | 375 | 100% | ||||||||||||||||||||||||
4 | 模具制造 | 2002年 | 53 | 145 | 100% | ||||||||||||||||||||||||
5 | 数控加工 | 2002年 | 114 | 315 | 100% | ||||||||||||||||||||||||
6 | 电子技术应用 | 2001年 | 57 | 182 | 100% | ||||||||||||||||||||||||
7 | 计算机应用与维修 | 2002年 | 52 | 95 | 99.8% | ||||||||||||||||||||||||
8 | 计算机网络应用 | 2002年 | 125 | 274 | 98.9% | ||||||||||||||||||||||||
9 | 会计 | 2004年 | 150 | 617 | 97.4% | ||||||||||||||||||||||||
规范管理 | 学院创建于1975年,位于株洲市云龙新城职教大学城,占地面积219.66亩,建筑面积81251万平方米,全日制在校生5725人。在42年的办学历程中,学院坚持“立足长株潭,服务湖南,面向行业,开放办学”的办学方向,坚持“凭良心办教育,尽责任育学生”,以“崇德、明礼、搏技、强能”为校训,行家治校,专家治学,严格遵守国家法律、法规,办学规模稳步增长,教育教学管理规范,办学成果显著,就业渠道畅通,毕业生供不应求,从未发生违法违纪、违规事件。 1、管理体系:学校重大问题决策、设施设备采购、财务管理、资金运行公开、民主管理、人力资源规划管理等方面都已制订可执行文件,形成规范化运行和管理机制,明确部门分工职责。 学院由院领导班子统筹协调学校综合管理工作,各处室形成了分工明确、职责清晰、统筹协调、相互配合的良性互动运行体系。学院招生秩序规范,从无买卖生源的行为;专业设置规范,教学管理严格,教学秩序良好,学生学有所获;重点项目建设操作规范,无违规行为;学生管理有序,安全教育到位;维护师生权益,后勤保障有力,师生安居乐业。 多年来学院良好的办学声誉、突出的办学成果获得了上级部门的肯定,学院是国家重点技工学校,全国商贸技工教育研究会会长单位、全国商业服务业校企合作人才培养优秀职业院校,被湖南省人民政府授予“职业教育先进单位”称号。 2、培训管理。大力加强企业员工培训工作,是为不断提升企业员工整体素质,加强校企合作,促进学校教学改革,达到企业、学校“双赢”的目的。学院在实施职业技能人才培养和职业技能鉴定的工作过程中,认真学习贯彻国家、省、市人社部门关于培训管理文件精神,成立了以陈建文院长为组长的培训工作领导小组,办公室下设培训处,具体负责教学计划制定、数据统计、上报及资料整理等工作。 为把国家的培训政策宣传到位,增强企业员工培训的针对性和实用性,切实提高培训质量,使企业员工在培训中培有所学、学有所用。培训前,学院会与企业、学员商讨他们存在的问题及原因,对他们的需求及企业运营情况做一个全面的调研与评估,然后按照该企业、学员的个性问题设计培训方案与提纲,确定培训内容,明确培训思路、目标和任务。在培训工作中,认真落实培训操作流程、资金管理、发证管理、考试管理、档案管理等制度,使用规范教材,开足教学课时,强化技能训练,加强培训档案管理,建立培训档案台帐,归档文件完整齐全。在鉴定工作中,严格执行省、市职业技能鉴定中心的规定,规范鉴定流程,保证了鉴定工作的严肃性和规范性,也取得了较好的鉴定成绩,企业员工职业培训鉴定通过率达98%。 严格考评制度,每次培训班结束时都举行结业考试和职业资格鉴定考试,把考试成绩反馈至企业,保证培训质量。同时,也请学员给授课教师评教,指出优缺点反馈至学校,促进教学工作。 3、教学管理。学院积极发挥行业办学优势,依据自身的办学定位,确定人才培养必须坚持“两个服务”,即服务株洲市和湖南省区域经济发展,服务现代服务行业发展的战略需求。教学管理中积极创新“专业与企业一体、学习与工作融合”为特点的人才培养模式,积极开发一体化课程体系,各专业依据培养目标及职业活动的内容、环境和过程,以职业活动为主线,有效实施产教结合、教学做合一,把学生的学习过程与服务过程有机融合,形成校企共同参与的机制和模式,基本解决了顶岗实习、兼职教师、课程开发与建设、订单式人才培养中的突出问题。 | ||||||||||||||||||||||||||||
规范管理 | 专业设置以区域产业发展规划为主线,灵活调整专业(工种)。对接湖南现代服务业、旅游业,形成了以旅游服务、财经商贸、信息技术为重点专业大类的专业结构体系,开设了烹饪、酒店管理、旅游管理、计算机网络应用、美术设计、会计、电子商务、商务英语等15个专业。根据市场需求,专业指导委员会每年进行一次人才市场或用人单位调研活动,适时调整专业人才培养方案,及时调整专业,保证毕业生有较强的市场适应性和岗位针对性。适时调整专业教学内容,将新工艺、新技术、新标准、新内容及时补充到专业教学中,使专业教学紧紧跟上产业调整和技术发展的步伐。 引入行业企业职业资格标准,融入国家职业资格证书要求,校企共建以培养“上岗能力、迁移能力、个性发展能力”为目标,以“职业素养、职业知识、职业技能”为要素的课程体系。基于工作过程和工作内容,遴选课程内容,制订课程标准,实现了专业设置与用工需求零距离、课程设置与职业活动有效对接,教学内容与企业需要高度融合,极大提升了人才培养的针对性和实效性。 各专业制订一体化教学改革实施方案,采用企业专家遴选—职业岗位分析—典型任务提炼—课程方案制定—教学组织实施完成专业课程体系重构和教学模式改革。企业生产场景搬进课堂,建成集理论指导与学生自主学习为一体的教学场所,教学过程中广泛使用项目教学、任务驱动、案例教学、情景教学等方法,提高学生学习兴趣,教学效果好,专业整体水平得到提高。 学院不断健全完善教学管理制度,成立了教育教学质量督导办公室,建立了以督导室、教务处、专业系三级常规教学检查为基础、督导室、教务处、专业系三级管理质量考评为依托、院领导随机听课为补充的教育教学质量管理体系和运行机制。高度重视顶岗实习工作,将顶岗实习纳入教学计划,作为核心课程管理,建立了“三个导师、四方全过程管理” 顶岗实习过程管理模式。 4、校企合作。在办学体制、机制和办学模式创新方面,充分发挥地方政府主导、行业指导、企业参与、学校基础的运作模式,牵头成立湘菜职业教育集团,联合省内外40余家优势企业和10余家学校共同深化校企合作,实践集团化办学。不断强化技工院校办学中突出实践教学特色。较为完善、实训教学指导教师队伍健全、实践教学管理体系完善。不断优化课程结构,积极改革教学方法和手段,加强生产性实训基地建设和突出生产性实践教学的比例,积极应对地区加快经济发展方式转变、产业结构优化升级对高技能人才培训的新要求,加大校企共建、共管、共育、共享的合作力度,引企入校、教学驻企、课堂与生产现场交互、教学内容与产品生产过程同步、师傅与教师互聘、实训设备与生产设备互用、考核与生产任务完成、产品合格一致等多方面的改革创新,逐步实现了办学主体多元化、教学场地多元化、施教主体多元化、训练设备多元化、考核评价主体多元化,有效地把为社会提供技术、技能型人才培养的事业做的公开、公正、公平。注重校企合作企业的遴选,选择社会形象好、基本待遇较高、管理规范、发展前景较好的企业。对于不为学生购买意外伤害保险、工伤保险的企业不予考虑;工作场所有毒有害,影响学生身体健康的企业不予考虑。 学院在41年的办学历程中,为社会培养输送了2万余名中、高级技能型人才。学校校企合作工作在行业内起到表率作用,2011年学校被评为全国商业服务业校企合作优秀职业院校。
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规范管理 | 5、财务管理。学院财务管理严格,制定了《财务预决算管理制度》等相关制度;实行全面预算管理。财务预决算报告接受教职工代表大会的评议;实行严格的经费报批制度,经费支出由校长审批;收费项目规范,收费标准公示。加大财务监管力度,每年对财务收支情况进行审计,从未发生违法违规行为。 6、风险管理:学校注重校园安全、食品安全、实习安全管理,制定了安全工作的制度和“学生突发事件处理预案”,坚持加强教育、预防为主、防治结合的风险管理方针,健全安全责任追究制,通过组织安全教育、安全检查、出警示教育专刊,及时发现了存在的安全隐患,增强学生的安全意识和自我防护能力。多年来学校未发生任何安全责任事故。 | ||||||||||||||||||||||||||||
培训能力 | 1、学院是湖南省高技能人才培训基地、湖南省贫困地区扶贫技能培训基地,株洲市高技能人才培训基地、株洲市农民工技能培训基地和下岗工人再就业技能培训基地。学院实训场地面积19616平方米,实训室100间,实训设备值2530万元。专兼职教师292人,一体化教师178人,专职实习指导教师37人,高级职称和高级技师有115人。学院目前的场地面积、校舍面积、实训面积、实训设备、文化理论教师、生产实习指导教师在完成学制教育教学任务的同时,可以承接各类培训任务5000人次。 2、学院目前技能鉴定工种有中式烹调师、中式面点师、餐厅服务员、客房服务员、前厅服务员、计算机操作员、计算机网络管理员、电子装配工、商品营业员、工具钳工、数控车工、电子仪器仪表装配工、电工仪器仪表装配工等28个,开展技师、高级工、中级工和初级工技能鉴定。学院有稳定的校内外实训基地,校内拥有5个实训中心100个实训场地,设备先进、工位足够,满足所开设专业课程的实验实训和短期培训实训需求,模拟生产一线的环境。 3、学院积极响应政府号召,实施“雨露计划”,开展扶贫技能培训。2003年学校被确定为省级扶贫技能培训基地,近三年培训4253人(其中高级工2790人),并按省扶贫办的要求,全部安置就业,已使1000多个家庭通过1人掌握一项谋生技能,帮助带动1个家庭脱贫致富,为解决“三农”问题,推动社会主义新农村建设做出了贡献。 4、学院积极开展高技能人才培训,为提高企业在职人员技能水平服务。学院积极与企业合作,为全省省直事业单位、广铁集团、57度湘餐饮有限公司、华天餐饮集团、湖南宾馆、株洲国宾宾馆、湘潭君悦东方餐饮服务有限公司、唐人神集团、株洲市汽车齿轮有限公司等企业进行高技能人才培训。近三年开展企业高技能人才培训3788人,年均1263人。 5、学院积极开展农民工技能培训和下岗失业人员再就业培训,为农民工和下岗工人就业提供服务。近三年共开展农民工技能培训和下岗失业人员再就业培训3231人。 三年来,通过各种形式的培训,为湖南省培训各种技能人才近一万人,年均3264人,其中高级工以上培训占31%,为解决贫困家庭子女就业、农民工就业、下岗失业人员就业和提高企业技能人才的操作水平等做出了贡献,取得了良好的社会效益和经济效益。 | ||||||||||||||||||||||||||||
师资队伍 | 1、学院以全面提升师资队伍整体素质为核心,以培养专业带头人、骨干教师和双师型教师为重点,打造一支具有高尚的职业道德,扎实的理论功底,丰富的实践经验,较强的教学能力,符合中职人才培养目标要求的结构优化、素质优良、相对稳定、专兼结合的创新型、双师型教学团队。目前,学校学生总数为5725人,专兼职教师总数为292人,生师比为18.7﹕1。其中专业教师246人,文化理论课教师58人,一体化教师178人,占专业教师的76%;生产实习指导教师56人,具有高级实习指导教师职称和高级技师职业资格的有46人,占82%;有企业工作经历教师82人,占专业教师的35%。 2、学院专任教师学历合格,职称结构优化。专业教师中具有本科和研究生学历234人,大专学历12人;文化理论课教师具有本科和研究生学历58人,占文化理论课教师的100%。高级职称教师65人,占教师总数的29.7%。 3、学院从企业和行业中聘任的兼职教师有46人,占任课教师总数的15.7%,兼职教师均具有高级工以上的职业资格,是行业的能工巧匠或企业的管理者,主要承担专业理论和实训教学。 4、经过建立省高技能人才培训基地建设项目,学院可以从社会引进、招聘、合作企业选聘等方式补充缺口,可以实现培训任务的落实。在队伍建设上,一是加强校内教师专业基础课、专业技术课、实训课教师一体化教学水平的提升,特别是加大企业急需岗位技能和设备操作的能力训练,保证校内教学任务的有效完成;二是建立一支兼职的社会人员、企业行业高技能人才教师队伍,实现理论教学、校内实训、校外顶岗实习的有效互补,发挥企业一线技术骨干的技术、设备优势,完成教学任务。 | ||||||||||||||||||||||||||||
校企合作 | 作为行业学校,学院有着校企合作的历史渊源和鲜明的行业办学特色,2004年成立由学校和合作企业人员校企合作委员会。加大校企共建、共管、共育、共享的合作力度,引企入校、教学驻企、课堂与生产现场交互、教学内容与产品生产过程同步、师傅与教师互聘、实训设备与生产设备互用、考核与生产任务完成、产品合格一致等多方面的改革创新。 1、形成对接产业,双方自愿,企业择优,互惠共赢的校企合作遴选机制。依托职业教育集团,选择社会形象好、基本待遇较高、管理规范、发展前景较好的企业合作。对于不为学生购买意外伤害保险、工伤保险的企业不予考虑;工作场所有毒有害,影响学生身体健康的企业不予考虑。 2、形成人才共育、过程共管、责任共担、成果共享的校企合作运行机制。 一是校企共同发展的动力机制。2004年11月成立校企合作委员会,办公室设在招生就业科,建立和完善了《校企合作管理办法》、《校企合作工作流程》等相关制度,规范校企合作行为。 二是基于互惠多赢的利益驱动机制。校企共建合作基地(技能人才培养基地、“双师型”教师培养基地和应用成果开发、推广基地),采用“工学交替”、“订单培养”等人才培养模式,建立校企共同培养的平台,确保人才培养、教学科研、社会服务功能的实现。 三是基于校企合作的保障机制。校企创设合作机制(市场调研机制和联系保障机制),定期召开校企合作研讨会、专家咨询座谈会,学院与行业、企业紧密结合,促进双方的进一步合作,实现专业与职业岗位对接、教材与岗位技术标准对接、教学过程与生产过程对接。 四是基于优势互补的共享机制。校企搭好合作平台(信息交流平台、实习实训平台、以赛代训平台和技能鉴定平台),及时收集发布学校和企业之间的合作意向,需求动态;学生实习尽可能安排在校企合作实训基地进行技能训练,以企业实训为基础,积极开展以赛代训活动,组织学生参加各类职业技能竞赛,让学生感受企业生产组织扭转,领悟新技术、新工艺、新设备、新材料,创造更多的被企业认识的机会;利用学院技能鉴定的优势,帮助企业强化技术工人和研发人员的技能培训,为企业员工职业资格晋升提供优质服务;鼓励教师依托合作项目开展教学和课题研究,围绕教学内容承接合作项目,为企业服务。四个平台的构建推进了校企合作全面融合。 目前学院已与50家企业建立了校企合作关系,大力推进“订单式”培养,为企业量身订造培养技能型紧缺人才,与北汽、华天大酒店、五十七度湘餐饮有限公司、北方松子餐饮有限公司、广东芙蓉楼餐饮有限公司等12家企业建立了“订单式”培养校企合作机制,入职率达到90%以上,实习跟踪管理反馈率达到100%。 企业专家参与人才培养指导,学校专业设置与调整,人才培养质量标准的制订、实训基地建设、师资队伍培养、专业课程开发等均聘请企业专家参加,实时对教学过程提出建设性意见,指导教学改革。如与企业签订了长期的校企合作协议,合作内容包括:企业技术人员、技师、经理等相关人员参与编制教学计划、课程设置;订单培养;把学生的教室搬到企业,由企业技师担任教学工作,真正实现理论与实践的零距离;派年轻教师下企业挂职锻炼;通过就业月等活动进行企业宣传,将企业文化很好地融入到校园文化中。通过企业专家参与到教学工作来,促进了专业发展,提升了教学品质,凸显特色。
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校企合作 | 学院成立了教师教学质量考核委员会,考核委员会聘请学校优秀教师、行业专家、企业专家共同参加教学质量评价,每学期对教师教学质量进行一次考核,考核结果与教师结构工资挂钩,与教师评优评先挂钩。聘请企业专家、行业专家参与学生实训作品评价、课程评价、顶岗实习作品评价,形成了企业与学校相结合、过程评价与结果评价相结合、课内与课外相结合、作品与考试相结合的学生学习质量评价体系,提升了教学质量,凸显了职教特色,学生职业资格获取率达到99%。 学院将在过去合作的基础上,依托职业教育集团,创新办学模式,继续发挥企业优质资源的巨大优势,在省级高技能人才培训方面继续合作,学院完成文化课、专业基础课、专业技术课、校内实训课基础项目训练,合作企业发挥人才、设备、技术、管理优势,合作完成生产技术管理知识的培训教学,达到为区域经济培养高技能人才的教学、实习、鉴定、评价任务。
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人力资源和社会保障部门和财政部门意见 | |||||||||||||||||||||||||||||
专家 组审 核意 见 | |||||||||||||||||||||||||||||
备注 |