第九届“文明风采”竞赛活动总结

  为大力推进学院校园文化建设和德育实践活动的深入开展，充分展示职校学生的文明风采，学院积极组织学生参加第九届“文明风采”竞赛，并成立专门的工作小组，分工明确、责任到人、积极宣传、认真选拔，共参加了13个项目中的12项竞赛，参加省级复赛作品达127幅。
   一、精心组织，大力宣传
   1、文明风采竞赛活动是我院德育工作中的重要事项，为了认真组织好第九届“文明风采”竞赛活动，在获得第八届“文明风采”优秀组织奖的基础上，学院成立了以幅院长粟长生为组长，教务科、学生科、各教研室主任为成员的“文明风采”组委会，并结合一年一度的技能节竞赛，制定了切实可行的文明风采竞赛方案，活动面向全院青年学生，以鼓励学生自主报名和教师推荐等方式，力争人人参与，作品多量且多彩。
   2、在此次组织工作中，基础教研室4月中旬便将文明风采征文类与规划设计类的参赛通知与要求发至每个班与相关指导老师，认真做好宣传，要求班主任与任课老师鼓励学生积极参与，做好引导工作，并利用学院第十四届技能节契机，将部分优秀作品在校园内展出，扩大宣传，激励个人。最终经过指导、修改共上报了征文类与规划设计类的59项作品。机电教研室充分发挥教师与学生的专业特长，不仅参加了Flash动漫设计与摄影类的四项竞赛，同时，创新思维，将床单、被套等日常生活用品设计成华丽高贵的服装，以“裹布秀”为名参加了展演类的竞赛。此外，学院团委、酒店服务专业、烹饪专业也在各自领域努力挖掘参赛素材，广泛动员、认真准备，始终做到：指导教师有耐心，参赛学生有水平。
   经指导、修改、评选，共有127幅作品参加省级复赛：

   二、竞赛育人，相得益彰
   在此次活动过程中，学院以“文明风采”竞赛为抓手，结合“技能节”活动，不仅在竞赛活动中取得了很好的效果，也使学院的德育工作又上了一个新台阶，“专业”、“技能”、“特长”、“创意”影响并激励着学院的每一个学生，每一个项目的竞赛活动都是对学生的一种历练，一种提升。
   1、征文类作品：通过参加“党的阳光沐浴我成长、雷锋精神永不磨灭、感恩的心”征文竞赛，既锻炼了学生的写作能力，也因各自的主题而培育了学生良好的人生观与世界观。
   2、规划设计类作品：参赛学生以“职业生涯规划”课程的学习为基础，针对个人实际，正确处理“人选职业”、“职业选人”和全面发展、个性发展之间的辩证关系，参赛作品充分展现了学生拼搏向上，勇于探索，提升素养的决心与信心。
   3、摄影类作品：在“志愿者剪影”和“职业和生活中的美”两项竞赛中，参赛学生不仅在志愿服务活动中领悟了“我为人人，人人为我”的真谛，也在捕捉美的过程中，学会了感受美、欣赏美、创造美。
   4、动漫设计类：学生在实践制作中既加强了专业学习，也宣传了节能环保、珍爱生命的观念，可谓一举多得、事半功倍。
   5、展演类：“心绣未来”演讲，让参赛学生的表达能力与自信心得以提高；“职业素养”展示，强化了职业素养训练，展示了专业的个性魅力；“中华才艺”表演——名篇诵读、武术表演、花式篮球、书法艺术……各显其能、大展风采，真可谓“术业有专攻、闻道有先后”，学生的个性与特长在这极好的平台上得以充分展示。
   三、总结反思、再接再厉
   第九届“文明风采”竞赛活动在全院掀起了技能学习与技能展示的热潮，在学院领导的大力支持下，竞赛活动不仅丰富了学院的德育实施项目，也激发了学生对专业学习的重视和对职业理想的追求，为广大青年学生搭建了一个提高自我、展示自我的良好平台，进一步推进了校园文化建设。
   但在整个活动的组织与开展过程中仍存在些许不足，如征文类作品的数量及质量都还有待提高、指导教师与参赛学生在对待参赛项目时还存在明显的被动性、在日常工作中教师对特长学生及特色专业项目的挖掘还不够深。
   在此，我们希望在总结中找出问题、分析问题、解决问题，同时，也应肯定成绩、再接再厉，让“文明风采”技能竞赛长久地渗透在学院的德育工作中，发挥其影响力，让学生在日后的学习与生活中因文明而风采，因风采而文明，同时，我们也祝愿所有的参赛选手能在第九届“文明风采”竞赛中取得优异的成绩，为学院争光，为个人添彩。

                                            院 团 委
                                            2012/6/16