今天读了第六章-你所希望的并非感谢。书中，罗恩老师遇见了一个叫贾伊的孩子。他去罗恩老师学校之前成绩很差，但罗恩老师认为，教这样的孩子充满挑战，所以很热情的接受了他。后来的几年里，他不仅教贾伊学习，而且一有机会就会尽他所能的指导他，几乎是罗恩老师一手把他培养成了一个健康快乐的青年。”只要他出现，我总确保他享有特别活动的机会，让他能够吸收这个世界提供的养分。我和他一起去听音乐会、看体育比赛、看书、去百老汇看节目。我带他游览大学、参观博物馆、去露营、我对他做一对一的辅导，密切关注他的成绩。我希望这个年轻人知道有人爱他。”
这让我想到了很多身边的学生，他们大都被冠以“差生”的标签，得不到家长和老师的肯定。我们不要去责备教育评价体系的不公平，而是应该看到，作为老师，应该给与学生更多的关心和爱护。作为教师，我们应该要知道，即使学生对你的付出没有表达过感谢，我们也要一日既往的爱他们。他们没有表达感情的意识，抑或羞于表达。我们要尽所能的去培养他们，我们这样做不是为了获得肯定或认可，我们的希冀并非感谢，是追求学生的成就对他们的人生所产生的影响。
